Cómo desarrollar la inteligencia emocional de los niños de acuerdo a los 5 componentes de Daniel Goleman

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Regañar NO es disciplinar: La importancia de entender la diferencia

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  Ah, el regaño, el regaño, sin lugar a dudas, una de nuestras maneras favoritas de «disciplinar» a los niños. ¿Pero verdaderamente disciplinamos cuando los regañamos? Para contestar esta pregunta, vamos primero a identificar las características del regaño: Básicamente, regañar es ventilar . Cuando ventilamos «agitamos el aire», tratando de resolver con rapidez una situación que no nos agrada. Fieles compañeras de ventilar son la reprimenda , el reproche y el sermón. En todas estas ocasiones, manifestamos nuestro disgusto o expresamos lo que no nos gusta , comunicándole nuestro enojo y decepción al niño. Queremos que el niño sepa que estamos molestos y le exigimos que cambie una conducta, pero sin identificar el problema ni ofrecerle soluciones o alternativas para solucionar (corregir) ese problema. En síntesis, aunque puede ayudarnos a ventilar o desahogarnos, el improductivo regaño es una exigencia (explícita o implícita) de un cambio de conducta (ejemplo: ¡Ya te había dicho que
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Cómo disciplinar a un niño oposicionista

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  Continuando con nuestra descripción previa del niño oposicionista (enlace al final de esta publicación), añadimos aquí algunas estrategias que nos ayudar á n a disciplinarlos al mismo tiempo que nos mantenemos fuera de la argumentación y discordia típica de este niño. Establecer unas pocas (no más de cinco) reglas — básicas y no negociables — en la casa, y hacerlas cumplir usando consecuencias. Tanto las reglas básicas como la consecuencia que le aplica a cada regla deben ser conocidas por el niño por anticipado . Tenemos que ser claros en cuanto a las reglas (la conducta que esperamos) y las consecuencias que el niño encontrar á por violar esas reglas. En adición, las reglas deben ser simples, de manera de que el niño no se sienta ahogado ni abrumado. Finalmente, tenemos que ser consistentes con las consecuencias . Si permitimos que el niño rompa las reglas algunas veces, pero no otras, el niño nunca aprenderá. Las reglas básicas de la casa deben hacer referencia a los problem
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Sin premios ni castigos: La ruta hacia una disciplina basada en consecuencias

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Familias > Disciplina del niño > Límites y normas > Autoayuda   En realidad, todas nuestras reacciones en la vida, positivas y negativas, son una consecuencia. Cuando entramos en la habitación de nuestro hijo y le sonreímos ampliamente porque vemos la habitación ordenada sin que se lo hayamos pedido, eso es una consecuencia positiva. Dos horas más tarde, cuando le ponemos mala cara y refunfuñamos porque encontramos sus platos sucios en el fregadero y residuos de su almuerzo sobre la mesa, eso también es una consecuencia, ahora de carácter negativo. Cuando usamos consecuencias para disciplinar a los niños, no solo les estamos enseñando a cumplir con sus obligaciones de manera responsable, sino que también los motivamos a mirar dentro de sí mismos para reflexionar sobre cómo pueden hacer las cosas mejor en el futuro. El poder real detrás de la disciplina basada en consecuencias es enseñar a los niños que sus conductas tienen consecuencias, no solo para sí mismos, sino tam
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